DOCENTE FCOV29 «COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA»_SEGOVIA

Se precisa docente para impartir «COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA» del Certificado de Profesionalidad, FCOV29 « COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3 PARA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD SIN IDIOMAS: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIA MATEMÁTICA «.

INICIO: marzo 2026

HORARIO: por determinar

HORAS: 120 h

MODALIDAD: presencial

LUGAR: Segovia

Enlace Certificado: https://sede.sepe.gob.es/es/portaltrabaja/resources/pdf/especialidades/FCOV29.pdf  

Contenidos

1.  Comunicación y lenguaje

−Elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos.

−Lenguaje. Funciones del lenguaje e intención comunicativa

−Contexto y situación comunicativa

−Variedades sociales de la lengua: nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes específicos.

−Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales

2.  Principios en el uso de la lengua castellana

−Estructura y niveles de la lengua:

·      Nivel fónico, morfosintáctico y léxico-semántico

·      Forma y significado de las palabras.

·      Relaciones semánticas entre las palabras.

−Categorías gramaticales. tipos de sintagmas

·Sintagma nominal: núcleo y modificadores. Sustantivo, adjetivo y pronombres

·      Sintagma preposicional

·      Sintagma verbal: tipos de verbos, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales y perífrasis verbales,

·      Sintagma adverbial: función y clasificación de los adverbios

−Oración y funciones sintácticas:

·      Sujeto

·      Tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancia; etc.)

−Tipos deoraciones:

·      Simples

·      Compuestas

−Yuxtaposición

−Coordinación: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.

−Subordinación sustantiva. Adjetiva y adverbial

−Procedimientos de cohesión textual:

·      Repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática,

·      Marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial y temporal, ordenación u organización del discurso.

−Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita

·      Arcaísmos y neologismos.

·      Préstamos y extranjerismos

·      Abreviaturas, siglas y acrónimos

·      Sinónimos y antónimos

·      Homónimos

·      Palabras tabú y eufemismos

−Uso de las reglas de ortografía

·      Aplicación de las principales reglas ortográficas.

·      Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos

·      Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación.

3.  Discursos orales y escritos

−Texto o discursos. Características.

−Modalidad del discurso según su estructura y composición

·      Narrativos

·      Descriptivos

·      Expositivos

·      Argumentativos

·      Dialogados

−Tipos de discursos según las funciones del lenguaje: apelativos, fáticos, expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos

−Variedades del discurso según el contexto social y cultural:

·      Textos de la vida cotidiana: narraciones o descripciones de experiencias.

·      Textos propios de          las          ciencias: científico-técnicos,            jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.

·      Textos literarios. poesía, novela o teatro.

·      Textos de los medios de comunicación: periodísticos o publicitarios.

·      Textos electrónicos: correo, chats, blogs.

4.  Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales

−Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos, (personal, profesional, socio-cultural) presentados a través de medios audiovisuales.

·      Dialogadas: Conversación, entrevistas, coloquios, debates y tertulias

·      Monologadas: narraciones, descripciones y exposiciones orales

−Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios decomunicación:

·      Registros del lenguaje en televisión, radio, cine, publicidad.

−Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.

·      Planificación y estructuración previas.

·      Uso del lenguaje adaptado al contexto e intención comunicativa.

·      Combinación de recursos expresivos verbales y no verbales.

·      Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.

5.  Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas

−Análisis de diferentes tipos de textos escritos: expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos o dialogados.

−Análisis y comentarios críticos de textos procedentes de diferentes contextos socio- culturales, apoyándose en resúmenes y esquemas:

·      Científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.

·      Literarios.

·      Medios de comunicación: (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).

−Composición de diferentes tipos de textos escritos, adaptándose a las características propias de cada género:

·      Textos sobre la vida laboral y comunicación con instituciones (cartas de presentación, solicitudes, curriculum)

·      Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.

·      Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.

·      Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).

6.  Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

−Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.)

−Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.

−Procedimientos de citación y referencias bibliográficas en textos escritos.

−Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

Requisitos docentes:

Titulación Académica: (al menos una opción)

*Título oficial de Grado, Licenciatura o diplomatura en el ámbito lingüístico.

Experiencia Docente: (al menos una opción)

*Certificado de Profesionalidad SSCE0110 «Docencia de la Formación Profesional para el Empleo».

*Certificado de Aptitud Pedagógica.(CAP).

*Titulación Universitaria: Psicopedagogía, Pedagogía o Magisterio cualquier mención.

*Master en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.

*Acreditar experiencia docente de más 600h de formación profesional para el empleo, en los últimos 10 años.

Experiencia Profesional:

*Si se cuenta con Titulación académica al menos 2 años y sin titulación mínimo 4 años, de experiencia profesional demostrable en la materia a impartir.