DOCENTE FCOV29 «COMPETENCIA MATEMÁTICA»_SEGOVIA

DOCENTE FCOV29 «COMPETENCIA MATEMÁTICA»

Se precisa docente para impartir «COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA» del Certificado de Profesionalidad, FCOV29 « COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3 PARA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD SIN IDIOMAS: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIA MATEMÁTICA «.

INICIO: marzo 2026

HORARIO: por determinar

HORAS: 120 h

MODALIDAD: presencial

LUGAR: Segovia

Enlace Certificado: https://sede.sepe.gob.es/es/portaltrabaja/resources/pdf/especialidades/FCOV29.pdf  

Contenidos

1.  Utilización de los números para la resolución de problemas

−Númerosnaturales.

·      Descomposición de un número natural en factores primos.

·      Máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

−Númerosenteros.

·      Representación de los números enteros.

·      Operaciones con números enteros.

·      Uso del paréntesis y de las reglas de prioridad de las operaciones.

−Fracciones y decimales en entornos cotidianos.

·      Significados y usos de las fracciones.

·      Representación gráfica de las fracciones.

·      Ordenación de fracciones.

·      Operaciones con fracciones.

−Potencias y raíces cuadradas.

·      Operaciones con potencias.

·      Cálculo de potencias de base 10.

·      Operaciones con raíces cuadradas.

−La proporcionalidad.

·      Cálculo de la proporcionalidad directa. Resolución de problemas.

·      Cálculo de la proporcionalidad inversa. Resolución de problemas.

·      Cálculo del tanto por ciento y tanto por uno.

·      Utilización de los porcentajes en la economía. Interés simple. Descuentos. Impuestos (IVA).

−Utilización de la calculadora.

·      Instrucciones de manejo de la calculadora científica.

·      Empleo de la calculadora como un instrumento para resolver operaciones.

2.  Utilización de las medidas para la resolución de problemas

−El sistema métrico decimal.

·      Medidas de longitud. El metro, múltiplos y submúltiplos.

·      Medidas de superficie. El metro cuadrado.

·      Medidas de volumen. El metro cúbico.

·      Medidas de capacidad y masa. El litro y el kilogramo.

·      Relación entre medidas de capacidad y volumen.

·      Comparación y utilización del litro y el decímetro cúbico.

·      Estimación de medidas: el palmo, el pie, el paso, el dedo, el brazo, las losas del suelo, el tablero de la mesa…

·      Resolución de problemas utilizando las unidades del sistema métrico decimal.

−Ángulos.

·      Medidas de ángulos.

·      Clases de ángulos.

·      Resolución de problemas sobre ángulos.

3.  Aplicación de la geometría en la resolución de problemas

−Triángulos rectángulos.

·      Significado y cálculo del teorema de Pitágoras.

·      Aplicación del teorema de Pitágoras a la resolución de problemas.

−Polígonos.

·      Propiedades y relaciones.

·      Significado y cálculo de perímetros y áreas.

·      Clasificación de polígonos.

·      Utilización de perímetros y áreas en la resolución de problemas del entorno.

−La circunferencia y el círculo.

·      Cálculo de la longitud de la circunferencia aplicado a la resolución de problemas.

·      Cálculo del área del círculo aplicado a la resolución de problemas.

−Cuerpos geométricos: prismas y pirámides.

·      Cálculo del área y volumen del prisma.

·      Cálculo del área y volumen de la pirámide.

−Cuerpos geométricos: cilindros, conos y esfera.

·      Cálculo del área y volumen del cilindro.

·      Cálculo del área y volumen del cono.

·      Cálculo del área y volumen de la esfera.

−Resolución de problemas geométricos que impliquen la estimación y el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes.

4.  Aplicación del álgebra en la resolución de problemas

−Situaciones de cambio.

·      Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico.

·      Empleo de letras para simbolizar números desconocidos.

·      Representación gráfica.

·      Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.

·      Traducción al sistema algebraico situaciones con dos incógnitas.

·      Resolución de problemas con sistemas de ecuaciones.

·      Representación gráfica.

−Valoración de la precisión del lenguaje algebraico para representar y comunicar situaciones de la vida cotidiana.

·      Uso de las letras para representar cantidades.

·      Empleo de los símbolos para representar relaciones numéricas.

5.  Aplicación de la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas

−Organización en tablas de los datos recogidos en una experiencia.

·      Diferenciación entre población y muestra.

·      Calculo de frecuencia absoluta y relativa.

·      Representación gráfica de los datos en tablas.

·      Expresión de los datos en diagramas: de barras y sectores.

·      Medidas de centralización: media, mediana y moda.

·      Parámetros de dispersión: rango y desviación típica.

−Experimentos aleatorios.

·Comportamiento del azar.

·      Realización de experimentos con dados y monedas.

·      Calculo de frecuencia y probabilidad de un suceso.

·      Cálculo de probabilidades.

 Requisitos docentes:

Titulación Académica: (al menos una opción)

*Título oficial de Grado, Licenciatura o Diplomatura en el ámbito matemático.

Experiencia Docente: (al menos una opción)

*Certificado de Profesionalidad SSCE0110 «Docencia de la Formación Profesional para el Empleo».

*Certificado de Aptitud Pedagógica.(CAP).

*Titulación Universitaria: Psicopedagogía, Pedagogía o Magisterio cualquier mención.

*Master en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.

*Acreditar experiencia docente de más 600h de formación profesional para el empleo, en los últimos 10 años.

Experiencia Profesional:

*Si se cuenta con Titulación académica al menos 2 años y sin titulación mínimo 4 años, de experiencia profesional demostrable en la materia a impartir.